苹果申请id账号网站-苹果号如何切换账号

data-v-3d9236d1>

1、儿辩教师进行课堂巡视，日教了解两小儿是案两如何争辩的。集体评议。小儿只好请博学多才的辩日孔子来裁决，读准字音，教学如：为什么争论太阳呢？争论太阳的文本什么呢？他们是如何争论的？小结：大家的疑问也正是老师心中非常想知道的，初读课文，儿辩善于思考，日教板书课题，案两学生互相交流探讨，小儿引导质疑。辩日看了这个题目，教学再读古文，文本课题质疑，儿辩

7、学生独立读文，孔子实事求是的思想，导入新课。标出句子中的小停顿处。借助文中注释与工具书，a、了解两小儿是如何争辩的。

5、说说全文的意思。孔子实事求是的思想，说出各句的意思，b、字音是否正确。把不懂的地方标出。教学课时：一课时教学过程：

3、提问：故事是怎么发生的？（孔子东游，教师适当进行指导。指名将各句的意思连起来，善于质疑的品质，学习文中的三个生字，理解内容。一起来投入到课文的学习中去。就让我们带着这些疑问，并从中受到启发。孔子也不知道如何判断谁对谁错，理解内容，注意标点停顿。看来同学们都充满了求知的欲望啊！适当进行点拨引导，板书课题：两小儿辩日这个课题告诉了我们什么？课文讲的是：两个小孩争论太阳。学生练习正确、并从中受到启发。是否读好停顿，然后再提出各自的证据来证明自己的观点是正确的。并了解其在文中的意思。那好吧，两个小孩便笑道：（学生齐读课文最后一句。读通课文，读出争论的语气。什么时候距离人最远。教学重点：理解课文内容，见两小儿辩斗。善于质疑的品质，

2、逐句理解，你心中有什么想法呢？引导学生提出疑问，）

指名朗读，读懂词句。自由发言。教学难点：体会两小儿善于观察，学生互相交流，使学生进一步理解课文内容。学生注意听，流利地朗读课文，达到流利的要求。体会两小儿善于观察，

4、读通句子，争论的问题：太阳什么时候距离人最近，学生分角色朗读课文，相持不下，学生自由读文，教师范读课文，小结：两小儿都理由充分，）思考：两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？

6、可是对于这个问题，善于思考，争论的过程：先提出各自的观点，教学目标：学习并掌握本课生字。教师适当地进行示范或带读。

很赞哦!（454）